一、写作模式总结
其实，毛泽东的这两篇词作都可以看作是游记。《沁园春·雪》是诗人在大雪之后登高望远时的所见所想；《沁园春·长沙》是诗人回到故地，站在橘子洲头观山望水时的所见所想，这两首词的写作缘由和我们阅读过的其他见景有感的“游记”没有太大区别。其核心区别是，其他大部分游记注重的是“景”和“游”的描写，作者的感受和想法写的较少，或者说，其他游记的作者是因为去某地旅游了，见到了某些美景，被美景打动，有了写作的冲动，于是用大量的文字书写美景和游览的过程，最后用较少的文字顺便写点感想和情怀。
但是毛泽东的这两首词作不是这样的，虽然他也是观景有感，触景生情，但他的作品主要是为了写“情”和“感”，写景用的文字较少，而且写景的目的就是为抒发情感做铺垫，可以说，诗人是为了抒发情怀，才找了某种景色作为由头，“景”在诗人的笔下只是个工具，是为他抒发情怀服务的。
这两首词的这种写法对我们写作高考作文非常有启发，高考作文就是面对给定的资料，也就是面对资料中已经限定了的“景”，或抒发情怀，或给出看法，而且阅卷标准还希望学生以“情怀”取胜，那么，用毛泽东写这两首词作的写法来应对高考作文，或许是一种很好的思路。
二、按照高考作文的要求改写《沁园春·雪》
高考作文的要求一般是这样的：①结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；②明确文体（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息，不少于字。
1.以高考作文的要求改写《沁园春·雪》
假如你是年的毛泽东，在那样的时空下，你站在西北苍凉的山坡上，看着眼前白茫茫的积雪，你会想到什么？请自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体（诗歌除外），写一篇不少于字的文章。范文鉴赏
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数风流人物还看今朝
在这个初春的正月里，我和战友们经过几天的急行*，抵达了陕西清涧县袁家沟，我们要在这里修整两日，然后继续向东奔赴华北抗日前线。
这几天一直在纷纷扬扬地下着大雪，糟糕的天气使行*速度慢了不少，也给将士们增添了很多困难，但是一想到抗日前线吃紧的战事和亟待救援的同胞，将士们心急如焚，都希望能马不停蹄地继续赶路，但将士们太累了，*委决定还是在袁家沟修整两日再出发。
连日飞雪后，这北国的雪景甚是壮观，登高望远，眼前千里之内坚冰封堵，万里之内雪花飘飘；远眺长城内外，只剩下无边无际的白茫茫一片，而昔日汹涌奔腾的*河，此时上上下下顿时失去了滔滔的水势；山岭就像银白色的蟒蛇在飞舞，而高原上的丘陵就像许多白色的大象在奔跑，它们应该都想试着与老天爷比比高低吧。等到天晴的时候，那红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，一定分外妖娆。
望着眼前如此娇娆的大好河山，我心潮澎湃，脑海中浮现出上下五千年来守卫这片江山的英雄豪杰，想必他们也是为了这娇娆的江山而折腰的吧。
秦始皇嬴*打败六国统一天下，创立郡县制，书同文车同轨，修筑万里长城；汉武帝刘彻在位期间将国土面积扩大了近一倍，“罢黜百家，独尊儒术”，为后世的治理开创了先河；这两位都是不世之英雄，只可惜他们都有些穷兵黩武，内心不能体会黎民百姓的疾苦，欠缺悲天悯人的情怀。
唐太宗李世民追随其父统一全国，选贤任能，休养生息，完善科举，开创了大唐盛世；宋太祖赵匡胤结束了安史之乱以来长达年的诸侯割据和*阀混战，重新统一了国家，他倡导“文以治国，武以安邦”，使国家有了再一次长久的繁荣；这两位都是大英雄，只可惜他们面对祖国的大好河山时写不出壮丽的诗篇。
至于一代天骄成吉思汗，他只知道弯弓射大雕，虽然南征北战，使国土面积大增，但人民并没有过上好日子。
抚今追昔，无限感慨。现如今日寇铁蹄践踏我东北大地，正蓄谋占领华北，而蒋介石反动派们不抗外辱，却热心内战，这片传承了几千年的大好河山又一次处于艰难的时刻。那么今天，谁会成为这片娇娆江山上的英雄呢？
我想，只有人民大众。依靠人民，我们一定能够取得抗日战争的最终胜利；依靠人民，我们一定能让这片娇娆的江山重新焕发活力。（全文字）
三、例文分析
本文实际上是对毛泽东《沁园春·雪》的白话文扩写，文章主体就是原词上下两阕的白话文表述，只是为了达到要求的字数，对下阕部分进行了适当扩写，为了让文章更加完整，在开头和结尾部分适当结合当时的时局加了一些文字，以使主体内容读起来不至于太唐突。将词作化成一篇高考作文后，我们更能清晰地体会毛泽东这篇词作的情感和结构，扩写后的文章更加突出了诗人对这篇江山的情怀，雪后观景，由景入情，文章把眼前景色的壮美和千古英雄们对江山的热爱联系起来，并结合当下国家面临的凶险，从历史的大无畏中寻找到了抗战胜利的信心，突出“数风流人物还看今朝”的中心思想。文章一气呵成，情怀满满，符合高考作文的要求，可以评为高分作文。
